El presente artículo da cuenta de una investigación, la cual se enmarcó en el estudio de la Formación Estética y Artística del estudiante con base en la música tradicional venezolana. Se propuso como objetivo general: Configurar una pedagogía de lo musical orientada hacia la formación estética y artística del estudiante, con énfasis en la décima espinela como género popular. Para el abordaje teórico se basó en tres ejes temáticos relacionados con el sentido estético, artístico y tradicional en el ámbito educativo, los cuales refieren el objeto de estudio, sostenidos en los postulados de Escalona (2013), Fuentes (2013), García, (2009), Hernández (2008), entre otros. Desde lo metodológico, dicho estudio se inscribió en el paradigma cualitativo centrado por lo hermenéutico-fenomenológico sobre los postulados de Gadamer (1998), Hurtado y Toro (2007), Martínez (2006) y Guardián (2007), además de tomar en cuenta las fuentes textuales, que en su especificidad atienden la interpretación de los programas de estudio de educación primaria según su currículo y los aportes de los informantes. Esta investigación permitió generar postulaciones teóricas con base en la pedagogía de lo musical, tendientes a complejizar el acto educativo en los discentes y docentes del nivel de educación primaria del sistema educativo. Por lo tanto, se consideró la música popular como una herramienta pedagógica que coadyuva con la formación integral del ser humano, fomentando en éste su sentido de pertenencia a una localidad, estado, país o región y que su práctica constante permite elevar el poder creativo y el desarrollo cognitivo del educando.